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读书,让你的灵魂在路上

发布时间:2015-12-11 09:23:41           责任编辑:管理员           点击次数:3166

——阅读课教学反思

中方教务·谢杨丽

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电影《罗马假日》里有句台词:“You can either travel or read, but either your body or soul must be on the way.” 要么读书,要么旅行,你的身体和灵魂总要有一个在路上。其实人生何尝不像一场修行,读书和旅行都是修行的途径。诚然,在快节奏的当下,旅行更易带给人身体力行的真实,然而它又受制于时间、金钱、自然……很多时候我们梦想着行万里路,结果却原地踏步。读书却不一样,我们可以足不出户就与世界的大好河山把酒言欢,与文人墨客促膝长谈,与内心深处的那个我深度对话……读书,给到我们更广阔的交流空间,更民主的自省平台,让我们的灵魂在路上。

书到用时方恨少。尤其是当了老师,才愈加觉得读书的重要。平日里备课需要查阅大量的资料,越查越觉得自己读书少,也客观上督促我多读书,老师这个行当使我成了读书的受益者。所以每每有学生或者家长问及学习语文的方法,我总是说“多读书”。的确,课堂上的那点知识实在是太少,而信息大爆炸的时代我们需要了解更多,从何而来呢?——读书。养成读书的习惯,从古代先贤及当今学者的身上汲取养分,久而久之那些文化元素就会渐渐内化为自身的一部分,语文素养自然就提高了。那么读什么书?如何来养成读书的习惯?这是每一节阅读课的终极命题。

阅读这个话题,也算是老生常谈了,阅读课的形式也一直困扰着我们语文组,为了达到我们想要的阅读效果——人人有书看,人人有分享,人人有收获——我们做过很多的尝试:比如读书笔记,每次阅读课上让学生读书并填写读书进度,心得体会等,待学期末的时候上交并计入平时成绩;又比如分组合作,把全班分为几组,每组指派一位负责人负责本组读书纪律,进度及最后的交流分享;再比如将读同一本书的学生划为一组,以海报形式完成读书推荐并接受其他组提问来加深对所读书目的印象……但效果却不尽如人意:读书笔记可以敷衍,分组合作可以浑水摸鱼。爱读书的始终是那么几个,不爱读书的也始终是那么几个,更多的人只是被动的服从老师的安排罢了。

      由于这学期带的是新高一,还不太了解他们的阅读习惯,也想要趁此摸一下底,所以这一次的阅读课较为简单粗暴,就是读书,并在最后预留20分钟的时间让学生对所读书目做一个简单的介绍,可以是好书推荐,也可以是心得交流等。在这个过程中我主要负责书目的审核及读书习惯的提醒。虽然在国庆节之前就告知学生准备一本自己特别想看的书,当然,必须要是文学性及历史性都较强的书,为避免带错书的情况,也给了大家人手一份阅读书目推荐。但仍有个别同学带的书明显不符合要求,如《柯南》《福尔摩斯》《经济学》……还有的甚而至于忘了带书,于是又临时去图书室借书。此外,本次阅读课几乎每个班都有两三个同学看着看着就倒下了,即便是在自己特别想看的书面前,也难敌瞌睡的软化意志,这样的读书质量可想而知。那么怎样才能充分调动起大家的阅读积极性呢?