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在积累中沉淀 在沉淀中突破

发布时间:2015-11-30 15:41:17           责任编辑:管理员           点击次数:2372

中方教务 冯亚

——《世纪伟人周恩来》教学反思


教学过程犹如人生,充满无数无法预料的变数和偶然,我们只有有了足够的历练和积累才能有处理突发事件的本领,才能在课堂上“以不变应万变”。沉淀的完成不是一朝一夕的,是在每一节课的教学中一点一滴的完成,看似平常的每一节课都是组成阅历的元素。

“周恩来专题”的教授从2012年到如今,已经经历了三次和两位老师的积累。从最初的简单幼稚到现在的成熟丰富,每一次的调整和完善都是一次蜕变,一次提升,一次突破。

一.导入的改变:从直接导入到提问导入,层层深入,激发学生的兴趣和积极性。本课从一段话开始:他是年轻的海归,也有着一段轰轰烈烈的爱情......唯一能做的就是和真正的“爷们”一起开枪弄死搞残那些让自己和同胞不幸的人,用打怪升级”得到的力量和装备去帮助自己和同胞过上人过的生活。我们都是中国这个门派的玩家,应该感谢这位前任门派长老,真不容易......看完这段话,我马上说:今天我们要讲的这位前任门派长老是谁吗?问题一处,学生的好奇心马上就来了。紧接着,我分别用“外国人这样说”“中国人这样说”“国民党这样说”“他自己这样说”来一步步解开谜底,当出现“为中华之崛起而读书”时,一片猜测声戛然而止,谜底揭晓,然后“世界为他感动”的案例一出现,学生们马上变为惊叹。

二.对周恩来总结的解读更加全面:用最真实的史实来印证周总理的伟大,同时更加真实的还原历史。本专题的几大板块从最初的求学经历、外交风云、革命战争、文革时期的四个方面,到现在增加的爱情婚姻、地下工作、国防建设和统一战线,使得“世纪伟人”这个称呼和评价更加切合实际,而不是夸大其词。周恩来的外交风云是人人都熟知的,学生也都知道很多他的外交小故事。如果没有什么新意,学生是不会有兴趣的。于是,我加入了“无孔不入——建立庞大的地下组织”部分,让很多隐藏在历史中的谜团甚至学生根本就没有听说过的真实的卧底事件伴随着周恩来事迹浮出水面,一方面印证着周恩来的高瞻远瞩和未雨绸缪,另一方面也为学生打开了一个全新的认知世界,极大的满足了他们对历史的好奇心。对于“文革”时期的种种,由于特殊的原因很多学校和老师都避而不谈,学生反而更加有着跟多的求知欲。通过介绍周恩来晚年在文革的漩涡中忍辱负重、力挽狂澜,却始终坚持着自我。在这段不堪回首的岁月里,周恩来用自己病中的身躯拼尽全力保护着所有能够保护的同仁们,为了国家和政府的日常运作而耗费心力。

三.通过学习周恩来的事例达到让学生“见贤思齐”的目的。周恩来不仅是中国人民伟大的总理也是全世界人民公认的一位伟大的政治家,他的高尚品德、卓著功勋、光辉人格都像一座至高无上的精神丰碑影响着一代又一代的青年人,也激烈着他们前进的脚步。在讲到每个板块的周恩来总理的事迹时,我都会联系学生现实中的学习和生活,让他们以伟人为榜样,争取更大的进步。

日复一日、年复一年的轮回,也是一次又一次积累的机会,在积累中不断的思考和反思,才获得所谓的灵感和突破。“厚积薄发”是一种境界,也应该是我们在教学过程中永远追求的目标。